Was ist LeseLab?

LeseLab ist eine gemeinschaftliche Initiative, die untersucht, wie das Lesen durch Technologie, Kreativität und Mitgestaltung bereichert werden kann. Sie bringt Kinder, Pädagogen, Designer und Forscher zusammen, um gemeinsam neue Wege des Leseerlebnisses zu entwickeln.

Wir entwickeln und erforschen Digital Augmented Reading (DAR) direkt in realen Bildungsumgebungen wie Schulen und außerschulischen Programmen und stellen so sicher, dass Technologien in authentischen Lernkontexten entwickelt und getestet werden.

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Meilensteine & Laufende Arbeiten

2024

Gründung von LeseLab

Aufbau der ersten LeseLab-Aktivitäten in Zusammenarbeit mit einer Grundschule in Kamp-Lintfort unter Einführung des „LeseLab Creator“-Konzepts.

LeseLab wurde als nutzerzentriertes Designumfeld ins Leben gerufen, in dem Kinder, Pädagogen und Forscher gemeinsam digital unterstützte Lesetechnologien in realen schulischen Kontexten entwickeln und verfeinern. Die Aktivitäten fanden im Rahmen eines wöchentlichen außerschulischen Angebots statt, was ein kontinuierliches Engagement und iterative, nutzerzentrierte Designzyklen ermöglichte.

Der Schwerpunkt lag zunächst auf der Entwicklung und Erprobung von STREEN-Studio als erstem zentralen Tool des LeseLab. Frühe Prototypen wurden direkt in den Unterricht eingebracht, sodass die Kinder aktiv an Design-Thinking-Prozessen teilnehmen und sich gleichzeitig mit neuartigen Lesetechnologien auseinandersetzen konnten.

2025

Ausweitung auf verschiedene Bildungskontexte

Das LeseLab wurde von einer einzelnen Schule auf mehrere Grundschulen und eine Förderschule ausgeweitet, wobei der Kernansatz „LeseLab Creator“ beibehalten wurde. Wöchentliche und monatliche Sitzungen ermöglichten ein nachhaltiges Engagement und eine breitere Beteiligung in unterschiedlichen Bildungskontexten.

Im Bereich der Sonderpädagogik erforderte die Umsetzung eine engere Zusammenarbeit mit Pädagogen, da anpassungsfähigere, differenziertere und von Lehrkräften unterstützte Interaktionsformate notwendig waren. Diese Phase trug zur weiteren Verfeinerung von STREEN-Studio und zur Validierung des LeseLab-Ansatzes unter den realen, vielfältigen Bedingungen hinsichtlich der Lernenden, der Umgebungen und der institutionellen Rahmenbedingungen bei.

Eine strukturierte Auswertung in verschiedenen schulischen Kontexten ergab ein hohes Maß an Akzeptanz, Engagement und wahrgenommener Lernwirkung bei den LeseLab-Aktivitäten (einschließlich STREEN-Studio und STREEN-StoryMaker).

Entwicklung von STREEN-Storymaker

Entwicklung von STREEN-StoryMaker, einem neuen LeseLab-Tool, das den Gestaltungsspielraum von LeseLab über tabletbasierte Leseinteraktionen hinaus auf greifbare, körperlich erlebbare Interaktionen und von lesebezogenen Aktivitäten hin zu Geschichtenerzählen und kreativem Schreiben erweitert.

STREEN-StoryMaker ist ein KI-gestütztes, greifbares Storytelling-System, das physische Interaktion, Geschichtenerzählen und generative KI miteinander verbindet. Es wurde im Rahmen des LeseLab in iterativen, nutzerzentrierten Designzyklen entwickelt, parallel zur kontinuierlichen Weiterentwicklung bestehender Systeme wie STREEN-Studio.

Dieser Meilenstein markiert eine gezielte Erweiterung in neue Bereiche des Designraums für digitales Lesen, wobei der Schwerpunkt auf verkörpertem, multisensorischem und handlungsbasiertem Geschichtenerzählen als ergänzende Modalitäten zur Förderung der Lese- und Schreibkompetenz liegt.

STREEN-StoryMaker (früher Tangents) und sein Designprozess wurden auf der ACM-Konferenz „Interaction Design and Children“ (IDC) 2025 vorgestellt.

2026

Entwicklung von STREEN-Quest

Konzeption und Prototypenentwicklung von STREEN-Quest, einem neuen LeseLab-Tool zur Erforschung ortsbezogener und bewegungsorientierter Leseerlebnisse.

STREEN-Quest erweitert den Gestaltungsraum von LeseLab um räumliche Erkundung, gemeinschaftliche Problemlösung und physisch verortete Leseaktivitäten durch Interaktionen, die von einer Schatzsuche inspiriert sind. Das System untersucht, wie Bewegung, Umgebung und soziale Zusammenarbeit die Lesemotivation und das Leseengagement fördern können.

Entwicklung von LeseLab World

Entwicklung von „LeseLab World“, einer Online-Community-Plattform, die Schulen, Pädagogen, Forscher, Familien und Bildungspartner im Bereich digital unterstützter Lesetechnologien und gemeinschaftlicher Lerninitiativen miteinander vernetzen soll.

Die Plattform zielt darauf ab, die Verbreitung, Dokumentation und langfristige Weiterentwicklung der LeseLab-Tools und -Methoden zu fördern, indem sie Zugang zu Ressourcen, Projektbeispielen, Kommunikationsforen und künftigen partizipativen Lernaktivitäten bietet.

Wie funktioniert das?

Entdecken Sie die Kernelemente, die das LeseLab-Erlebnis ausmachen – sowohl online als auch in Ihrer lokalen Gemeinschaft.

LeseLab Creator

Wir lernen das nutzerzentrierte Design (UCD) kennen, bei dem Kinder in Bildungseinrichtungen wie Schulen in den Entwurfs- und Gestaltungsprozess einbezogen werden. Durch das aktive Einbringen von Feedback und die Mitgestaltung der Technologie wird das Lesen interaktiv und spannend.

LeseLab Play

Dabei geht es darum, die Instrumente im Unterricht zur Verbesserung der Lesefähigkeit einzusetzen und gleichzeitig pädagogische Konzepte für den Bereich der Offenen Ganztagsschule (OGS), die Integration in den Lehrplan sowie Aktivitäten im Rahmen von Projektwochen zu entwickeln.

LeseLab Tool

Das bedeutet natürlich, dass wir verschiedene Werkzeuge einsetzen müssen, um dies zu erreichen. Diese Technologien für das digital erweiterte Lesen werden konzipiert, entwickelt, getestet und systematisch weiterentwickelt, damit sie als Werkzeuge dienen, die erkundet und für andere Zwecke genutzt werden können.

LeseLab World

Die Online-Plattform soll Pädagogen, Forscher, Designer und Familien miteinander vernetzen. Menschen aus aller Welt kommen virtuell zusammen, um ihre Ideen, Hilfsmittel und Ressourcen auszutauschen. Ziel ist es, eine inklusive und nachhaltige Gemeinschaft zu fördern und gleichzeitig die erweiterte Lese- und Schreibkompetenz zu stärken.

LeseLab Centre

Das oberste Ziel wäre es, einen physischen Treffpunkt für die Gemeinschaft zu schaffen, der sich auf die Durchführung von Vorführungen vor Ort und Öffentlichkeitsarbeit spezialisiert. Dazu würden praktische Vorführungen von Tools wie STREEN-Studio gehören, um die schulübergreifende Zusammenarbeit und das Engagement der Gemeinschaft zu fördern.